□馬超 賈榮耀

今年央視春晚，30位世界技能大賽獲獎者驚艷亮相，聯袂出演音樂劇《每道光》；山東春晚程平、湯海威、馮新巖等大國工匠組成“硬核天團”作為榜樣代表接受致敬。從央視到地方衛視，技能人才成為春晚舞臺上的主角，展現出“三百六十行，行行出狀元”的自信風采。

對于正在經歷價值觀塑造關鍵期的青少年而言，這些榜樣證明了一條清晰可行的人生路徑——通過職業教育，同樣可以實現個人價值、獲得社會尊重、成就精彩人生。

今年年初，教育部出臺《關于深化職業教育教學關鍵要素改革的意見》，做優中等職業教育，做特高職專科教育，做強職業本科教育成為國家對職業教育的頂層設計。在國家對不同階段職業教育定位逐漸明晰的背景下，中等職業教育如何在建設社會主義現代化強國的征程中發揮應有的作用呢？

首先，專業設置要辦精、辦特。加大專業設置調整優化的統籌協調力度，主動適應經濟社會發展、科技進步、產業升級需要，推動專業升級和數字化改造，重點布局一批適應當地產業需求的專業，主動增設新興產業相關專業，裁撤滯后過剩專業，因地制宜設置區域特色專業。

其次，持續通過職業院校技能大賽引領職業教育教學改革。通過“以賽促教、以賽促學”，將大賽標準轉化為職業教育日常教學標準。山東省規定在教育部主辦或聯辦的全國職業院校技能大賽獲得三等獎及以上獎項，或世界職業院校技能大賽爭奪賽金銀銅獎的中等職業學校應屆畢業生；獲全省職業院校技能大賽一等獎的中等職業學校應屆畢業生，可通過認定技能拔尖人才途徑參加職教高考。今年，德州市24名中職學生通過參加職業院校技能大賽獲得“技能拔尖人才”資格。

第三，將職教高考作為重要抓手，為更多的中職孩子鋪就成長成才的通道。職業教育不是“斷頭路”，國家為職教學子設計了向上發展的通道，現實中，眾多的優秀職教學子通過職教高考進入本科院校，實現了人生出彩的機會。齊河縣職業中專楊同光通過職教高考進入臨沂大學，后進入遼寧科技大學攻讀碩士，2021年進入東北大學攻讀博士，2025年獲得工學博士學位。

第四，通過長學制辦學實施產教融合，服務鄉村振興。《教育強國建設規劃綱要（2024－2035年）》明確提出：推動有條件地區將高等職業教育資源下沉到市縣。加強優質中等職業學校與高等職業學校銜接培養，根據當地產業發展情況設置專業，培養產業需要的高技能人才。將專業建設扎根各縣（市、區）優勢產業集群，更好地服務當地經濟社會發展。

大國重器離不開能工巧匠，民族復興需要多元人才。每個孩子都有獨特的天賦，教育的使命不是用同一把尺子丈量所有人，而是幫助每個生命找到屬于自己的賽道。